Difference between revisions of "User:Samarre/article"

From Anarchopedia
Jump to: navigation, search
m
m
 
(3 intermediate revisions by the same user not shown)
Line 1: Line 1:
 
titre:L'Éducation libertaire(?)<br>
 
titre:L'Éducation libertaire(?)<br>
−
"La vie s'écoule, la vie s'enfuit. Les jours défilent au pas de l'ennui"{{Ref|1}} Nos corps-machines formées pour l'État et l'entreprise; la prospérance de leur domination et contrôle sur nos vies et toutes les questions auquels, on se fera répondre Ferme ta gueule et écoute! L'illogisme crasse et répugne, alors que la télé nous balancera encore ses idioties de "progrès". La vie du mort qui déplace chaque jour ses jambes pour se faire inculquer son status hiérarchique dans la société est-elle la seule voie en vue d'une éducation? Et puis, de l'éducation, ne pourrait-on pas espérer une réelle croissance plutôt qu'uniformisation, étiquettage, enssachage et vente au marché(des porcs!)?  
+
"La vie s'écoule, la vie s'enfuit. Les jours défilent au pas de l'ennui"{{Ref|1}} Nos corps-machines formées pour l'État et l'entreprise; la prospérance de leur domination et contrôle sur nos vies et toutes les questions auquels, on se fera répondre Ferme ta gueule et écoute! L'illogisme crasse et répugne, alors que la télé nous balancera encore ses idioties de "progrès". La vie du mort qui déplace chaque jour ses jambes pour se faire inculquer son status hiérarchique dans la société est-elle la seule voie en vue d'une éducation? Et puis, de l'éducation, ne pourrait-on pas espérer une réelle croissance plutôt qu'uniformisation, étiquettage, enssachage et vente au marché?  
  
−
Le profit d'une seule personne sur le travail de tou(te)s, est-elle progression ou régression historique de l'être humain? L'organisation sociale réprimante, répressive et subordonnante est-elle là pour nous permettre de nous épanouir ou plutôt pour '''nous mettre en cage?''' C'est là-dessus que j'en suis venu aux idées libertaires, une perspective de changement global et des idées et pratiques créatives de ''regénération'' de la femme et de l'homme par chacun(e)s.
+
Le profit qu'endosse une seule personne sur le travail de tous et toutes, est-il progression ou régression historique de l'être humain? L'organisation sociale répressive, réprimante et subordonnatrice est-elle là pour nous permettre de nous épanouir et développer son plein potentiel ou plutôt pour soutirer une productivité optimale de nous? C'est là-dessus que j'en suis venu aux idées libertaires, une perspective de changement global et des idées et pratiques créatives de ''regénération'' de la femme et de l'homme par chacun(e)s.
  
−
Le poignard des déterminants forcé au dos vouté, un ombre traverse la pièce d'où il a vu tant de saisons changer, et renverse la marmitte. Des libertaires ont mis leurs idées en pratique par plusieurs projets d'éducation rationelle, non-coercitive et laïque, je vous en présente quelques uns.
+
<br>
 +
''Le poignard des déterminants forcé au dos vouté, un ombre traverse la pièce d'où il a vu tant de saisons changer, et renverse la marmitte.''
  
−
Les Écoles Ferrer(''aussi nommées Écoles modernes'') doivent nom à [[Francisco Ferrer]], qui réalisa en 1901, l'Escuela moderna à Barcelone. Ces écoles proposait un programme spécialement adapté aux jeunes des classes ouvrière et pauvre, qui visait à amener les individus à développer une philosophie et une critique des rouages politiques, économiques, religieux, culturels, et bien d'autres encore. La mort de Francisco Ferrer, ... Le soir, les locaux servaient de lieu d'éducation populaire pour les adultes et de conférences. Y ont participé, ...
+
<hr>
 +
<center>Le projet en pratique</center>
 +
<hr>
 +
Des libertaires ont mis leurs idées en pratique par plusieurs projets d'éducation rationelle, non-coercitive et laïque, je vous en présente quelques uns.
 +
 
 +
Les Écoles Ferrer(''aussi nommées Écoles modernes'') doivent nom à [[Francisco Ferrer]], qui réalisa en 1901, l'Escuela moderna à Barcelone. Ces écoles proposait un programme spécialement adapté aux jeunes des classes ouvrière et pauvre, qui visait à amener les individus à développer une philosophie et une critique des rouages politiques, économiques, religieux, culturels, et bien d'autres encore. La mort(*assassinat) de Francisco Ferrer, déclancha une foudre qui traversa les océans et donna l'énergie nécessaires à des milliers d'hommes et de femmes pour bâtir... Le soir, les locaux servaient de lieu d'éducation populaire pour les adultes, de lieu de rassemblement et de conférences. Y ont participé,...
 
*Les Causeries populaire et l'éducation populaire
 
*Les Causeries populaire et l'éducation populaire
 
*Anarchopedia<br>
 
*Anarchopedia<br>
 
Conclusion apprendre c'est changer<br>
 
Conclusion apprendre c'est changer<br>
 
{{Note|1}}La vie s'écoule, la vie s'enfuit, poème belge anonyme, 1961
 
{{Note|1}}La vie s'écoule, la vie s'enfuit, poème belge anonyme, 1961
 +
----
 +
<center>L'ÉDUCATION NE SE DONNE PAS,<br>
 +
ELLE SE PREND!</center>
 +
 +
-Différence pédagogie/éducation-
 +
 +
Pédagogie institutionnelle : Formation propre à reproduire le système sociale avec la prolifération de son idéologie, la reproduction de ses inégalités entre classes économiques, la perte progressive de l'autonomie de la population pour la soumettre au marché et à une caste professionnelle...
 +
 +
Rien est à perdre, tout à gagner, leurs machinations futiles n'est que tigre de papier vis-à-vis de nos aspirations individuelles et collectives.
 +
 
----
 
----
 
===outils===
 
===outils===

Latest revision as of 01:54, 22 June 2008

titre:L'Éducation libertaire(?)
"La vie s'écoule, la vie s'enfuit. Les jours défilent au pas de l'ennui"[1] Nos corps-machines formées pour l'État et l'entreprise; la prospérance de leur domination et contrôle sur nos vies et toutes les questions auquels, on se fera répondre Ferme ta gueule et écoute! L'illogisme crasse et répugne, alors que la télé nous balancera encore ses idioties de "progrès". La vie du mort qui déplace chaque jour ses jambes pour se faire inculquer son status hiérarchique dans la société est-elle la seule voie en vue d'une éducation? Et puis, de l'éducation, ne pourrait-on pas espérer une réelle croissance plutôt qu'uniformisation, étiquettage, enssachage et vente au marché?

Le profit qu'endosse une seule personne sur le travail de tous et toutes, est-il progression ou régression historique de l'être humain? L'organisation sociale répressive, réprimante et subordonnatrice est-elle là pour nous permettre de nous épanouir et développer son plein potentiel ou plutôt pour soutirer une productivité optimale de nous? C'est là-dessus que j'en suis venu aux idées libertaires, une perspective de changement global et des idées et pratiques créatives de regénération de la femme et de l'homme par chacun(e)s.


Le poignard des déterminants forcé au dos vouté, un ombre traverse la pièce d'où il a vu tant de saisons changer, et renverse la marmitte.

Le projet en pratique

Des libertaires ont mis leurs idées en pratique par plusieurs projets d'éducation rationelle, non-coercitive et laïque, je vous en présente quelques uns.

Les Écoles Ferrer(aussi nommées Écoles modernes) doivent nom à Francisco Ferrer, qui réalisa en 1901, l'Escuela moderna à Barcelone. Ces écoles proposait un programme spécialement adapté aux jeunes des classes ouvrière et pauvre, qui visait à amener les individus à développer une philosophie et une critique des rouages politiques, économiques, religieux, culturels, et bien d'autres encore. La mort(*assassinat) de Francisco Ferrer, déclancha une foudre qui traversa les océans et donna l'énergie nécessaires à des milliers d'hommes et de femmes pour bâtir... Le soir, les locaux servaient de lieu d'éducation populaire pour les adultes, de lieu de rassemblement et de conférences. Y ont participé,...

  • Les Causeries populaire et l'éducation populaire
  • Anarchopedia

Conclusion apprendre c'est changer
1La vie s'écoule, la vie s'enfuit, poème belge anonyme, 1961

L'ÉDUCATION NE SE DONNE PAS,
ELLE SE PREND!

-Différence pédagogie/éducation-

Pédagogie institutionnelle : Formation propre à reproduire le système sociale avec la prolifération de son idéologie, la reproduction de ses inégalités entre classes économiques, la perte progressive de l'autonomie de la population pour la soumettre au marché et à une caste professionnelle...

Rien est à perdre, tout à gagner, leurs machinations futiles n'est que tigre de papier vis-à-vis de nos aspirations individuelles et collectives.

outils[edit]

Retrieved from "http://fra.anarchopedia.org/index.php?title=User:Samarre/article&oldid=39667"